衢州中等專業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè)

衢州中等專業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè)，衢州中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)名單包含數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(中本一體化)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(中日國際班)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用、分析檢驗技術(shù)、建筑工程施工、幼兒保育(學(xué)前教育)、藝術(shù)設(shè)計與制作、計算機應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、護理(老年護理方向)、護理(母嬰護理方向)、會計事務(wù)、國際商務(wù)、國際商務(wù)(中新國際班)、電子商務(wù)。

學(xué)校擁有設(shè)施設(shè)備2000多萬元，是浙西地區(qū)設(shè)施最齊全的職業(yè)學(xué)校。五大類20多個專業(yè)，其中裝飾藝術(shù)設(shè)計、電子與信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為省級示范專業(yè)，數(shù)控實訓(xùn)中心為省級示范實訓(xùn)基地、省級公共實訓(xùn)基地。師資力量雄厚，雙師型教師高達84%。與浙江大學(xué)、寧波服裝學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波順集團、浙江紅五環(huán)集團等100多家單位建立了緊密的合作關(guān)系。大力加強與德國、澳大利亞、日本等的國際合作。2名學(xué)生公費留學(xué)日本、奧地利，6名學(xué)生留學(xué)日本，每年與佐野松陽高等學(xué)校、日本工業(yè)大學(xué)進行師生互訪。

大力推行“目標分解、專業(yè)月賽、技能達標、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”教學(xué)模式。將總目標從縱向、橫向和時序上進行分解，以專業(yè)月賽、技能達標、文明風采和技能競賽為載體進行項目達標，做到月有小賽，期有校賽，年有大賽，2009年成為浙江省首批中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地。實施校企“共育人才、共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建實訓(xùn)基地、共享校企人才資源、共同開展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)”的“六共”人才培養(yǎng)模式。成功引進投資2.8億元的浙江樂業(yè)光伏科技有限公司等多家企業(yè)，促進了當?shù)亟?jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)校被譽為“招商引資的金名片”。堅持面向農(nóng)村，為“三農(nóng)”服務(wù)，積極推行“兩單、一卡、一打造”，即政府買單、訂單培訓(xùn)、發(fā)放創(chuàng)業(yè)綠卡、打造勞動力品牌的培訓(xùn)“衢州模式”，國內(nèi)外200多個政府或教育代表團來?？疾?，學(xué)校被譽為“現(xiàn)代農(nóng)民講習所”。

學(xué)校開設(shè)中本一體化“3+4”本科、中高職一體化“3+2”大專、區(qū)域中高職一體化五年制大專、高考預(yù)科、國際合作等多種升學(xué)班，為學(xué)生搭建多渠道升學(xué)“立交橋”，高考100%上線，本科上線人數(shù)連續(xù)四年破百，技能培育成效顯著，技能競賽成績突出，切實保障學(xué)生升學(xué)有道、就業(yè)有路、出國有門。

根據(jù)中職學(xué)生特點，學(xué)校推行“全納教育”理念，“接納所有的學(xué)生和學(xué)生的所有” “把學(xué)生的缺點當特點看”“從最后一名學(xué)生抓起”，尊重學(xué)生差異和個性，提倡用欣賞眼光看待學(xué)生，用燦爛笑臉面對學(xué)生，用寬廣胸懷感悟?qū)W生，育人成效顯著。三是課程改革走在前列。積極參與省中職專業(yè)課程改革，構(gòu)建“公共課程+核心課程+教學(xué)項目”的課程體系，同時，在北師大趙志群教授指導(dǎo)下，推進基于工作過程導(dǎo)向課程改革，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通，能力培養(yǎng)與工作崗位對接、實習實訓(xùn)與頂崗工作合一的一體化教學(xué)。