成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校是公辦還是民辦

公辦，成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校是屬于公辦學(xué)校,學(xué)校有著70多年的辦學(xué)歷程,有著良好的管理文化傳承,形成了較為規(guī)范的管理制度。是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、教育部德育實(shí)驗(yàn)基地、四川省示范性中等職業(yè)學(xué)校、成都市特色職業(yè)院校、成都市廉潔學(xué)校創(chuàng)建示范校、成都市文明單位標(biāo)兵,職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校、護(hù)理專業(yè)是教育部示范專業(yè)。
 

1.學(xué)校教學(xué)規(guī)模

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校擁有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，其中專任教師140余人，其中高級(jí)講師40余人，雙師型教師占專業(yè)教師總數(shù)的92.2%。近年來(lái)，有20多名教師參與國(guó)家、省、部級(jí)科研項(xiàng)目；40余名教師參與教育部、衛(wèi)生部規(guī)劃教材編寫60余人次，分別擔(dān)任主編、副總編、編審。學(xué)校有著良好的自主管理文化底蘊(yùn)，構(gòu)成了較為規(guī)范的學(xué)生管理體系。構(gòu)建了全員、全方位、全過程的德育管理形式，制度健全，管理到位。注重學(xué)生良好行為規(guī)范的培養(yǎng)和教育，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)文化的育人合力。學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念，以“博學(xué)、堅(jiān)忍、仁愛、利民”為校訓(xùn)，構(gòu)成了“仁愛、和諧、美麗、進(jìn)取”的校風(fēng)。實(shí)行全日制、公寓化、半封閉式管理。將“嚴(yán)字第一”的管理理念從學(xué)生實(shí)踐中分離出來(lái)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)校開設(shè)五年制高職護(hù)理專業(yè)和三年制護(hù)理、涉外護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、口腔修復(fù)技術(shù)、助產(chǎn)學(xué)、藥學(xué)、制藥技術(shù)、康復(fù)技術(shù)等十余所中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校與川北醫(yī)學(xué)院聯(lián)合，開設(shè)護(hù)理、藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)四個(gè)成人?？茖I(yè)和成人本科護(hù)理專業(yè)。學(xué)校還聯(lián)合成都大學(xué)設(shè)立了護(hù)理與藥學(xué)自考?？茖I(yè)。
 

2. 成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校怎么樣

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，以良好的教學(xué)質(zhì)量作為支撐，建立廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生們畢業(yè)之后，能夠順利在鐵路，各級(jí)醫(yī)院以及醫(yī)藥公司，或者是境外機(jī)構(gòu)從事醫(yī)務(wù)工作，畢業(yè)生就業(yè)幾率保持在百分之九十八之上。

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校和不少知名醫(yī)院，建立密切合作關(guān)系。先后開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)，護(hù)理專業(yè)，口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)性強(qiáng)的大專學(xué)歷，開設(shè)不同的護(hù)理專業(yè)。

3. 成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的辦學(xué)愿景

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的辦學(xué)愿景是，建立四川省領(lǐng)先，國(guó)際一流，面向社會(huì)提供中高等職業(yè)技術(shù)學(xué)歷教育，職業(yè)技能培訓(xùn)強(qiáng)悍的技術(shù)學(xué)院，并且向社會(huì)提供各種醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的定位在于，立足成都，面向四川，堅(jiān)持就業(yè)作為向?qū)?。開辦中高職業(yè)教育學(xué)歷。以口腔專業(yè)，護(hù)理專業(yè)，立體化，多層次的進(jìn)行各種培訓(xùn)。成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校在辦學(xué)過程中，有著良好的管理文化體系，形成較為規(guī)范性的管理制度。構(gòu)建出全方位，全員以及整個(gè)過程的管理模式，注重學(xué)生們良好的行為教育，發(fā)揮醫(yī)護(hù)文化。