成都西翔航空學(xué)院宿舍條件怎么樣

成都西翔航空學(xué)校學(xué)生住宿都是新的設(shè)施,寢室環(huán)境良好。 學(xué)校寢室分為四人間與六人間,每個寢室熱水設(shè)備也很好,空調(diào)、飲水機都是寢室獨立擁有的。每個寢室裝上了空調(diào)，到了夏天不再怕炎熱，睡不著覺而煩惱。寢室的床上用品為學(xué)校統(tǒng)一裝配。學(xué)校為半軍事化管理，所以入學(xué)的軍訓(xùn)，疊軍被是一項最基本的技能，在寢室也能用到。 

成都西翔航空學(xué)校是面向企業(yè)用人需求而進行針對性、系統(tǒng)性培養(yǎng)的航空職業(yè)教育項目。西翔教育按照國際先進的職業(yè)教育模式，其課程體系以技術(shù)應(yīng)用為根本、以實踐教育為顯著特點，面向應(yīng)用需要，采用多種模式，啟發(fā)自主學(xué)習(xí)，重視時間訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，建立團隊精神，體現(xiàn)出專業(yè)體系的完整性、與技術(shù)市場發(fā)展的同步性甚至前瞻性，以及又淺入深的科學(xué)性、連貫性的特點。成都西翔航空“三位一體”學(xué)生管理模式，主要強調(diào)學(xué)生的自主管理。教官主要圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，專門從事學(xué)生思想教育和日常事務(wù)管理的專職人員，職業(yè)素質(zhì)老師主要解決學(xué)生職業(yè)的養(yǎng)成和訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會的用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成。專業(yè)指導(dǎo)師主要對學(xué)生的行為習(xí)慣及職業(yè)素質(zhì)進行監(jiān)督反饋，通過積極溝通了解學(xué)生的個人動態(tài)。通過學(xué)生自主性管理的實踐培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺行為習(xí)慣和能力。這正是西翔教育“三位一體”學(xué)生管理模式的核心價值和意義。

西翔航空學(xué)校教育特色——“成才更成人” 隨著時代的發(fā)展，企業(yè)已經(jīng)向求職者發(fā)出了明確的信號，良好的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)準(zhǔn)入的一道門檻。大量事實表明，現(xiàn)代企業(yè)的用人更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，而作為一名職業(yè)人，良好的職業(yè)素養(yǎng)是必備的條件，這既是對企業(yè)負責(zé)，對職業(yè)負責(zé)，也是對自己負責(zé)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是從基本的職業(yè)道德開始培養(yǎng)，體現(xiàn)在一言一行的細節(jié)當(dāng)中。因此只有不斷加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們今后實現(xiàn)自己的職業(yè)理想打牢基礎(chǔ)，才能使他們立足崗位，服務(wù)社會。

西翔航空的職業(yè)素質(zhì)思路緊緊圍繞著西翔的核心教學(xué)思想展開，尤其是以情境教學(xué)、實踐體驗為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長規(guī)律結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，運用大量實際工作中的情景來完成知識點的講解。授課過程中穿插了經(jīng)典故事、情景案例、小游戲等，并配有生動的圖片和大量表格，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強實際感受，在實際的、可操作的練習(xí)中加深實踐體驗。
 

成都西翔航空學(xué)校的職業(yè)素質(zhì)課程按照分階段、有重點、全過程實施，根據(jù)學(xué)生的身心特征和素質(zhì)養(yǎng)成要求，將職業(yè)素質(zhì)教育活動分為適應(yīng)過渡、逐步養(yǎng)成、整體提高、就業(yè)準(zhǔn)備四個階段，按主題、分層次、有重點、循序漸進、貫穿于學(xué)生在校的全過程。 職素教師作為指導(dǎo)者、協(xié)作者、參與者、組織者，采用講座、專題活動、小論文寫作、演講辯論、模擬職業(yè)活動情境、社會實踐等形式展開教育。