職中和技校二者更傾向于讀技校。職高和技校都屬于國家中等職業(yè)技術(shù)教育范疇，但是管理部門不同，中專、職高統(tǒng)一屬于教育部主管，而技校屬于國家人力資源和社會(huì)保障部主管。技校的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 更突出的職業(yè)技能培養(yǎng)：技校更注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。學(xué)生在技校學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都會(huì)用于實(shí)踐訓(xùn)練，通過實(shí)際操作來提升技能水平。這使得技校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上有更大的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠適應(yīng)不同職業(yè)領(lǐng)域的需求。
2. 更高的就業(yè)率：由于技校培養(yǎng)的是具備實(shí)際操作技能的人才，因此他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上更受歡迎。相比之下，職高的學(xué)生一般會(huì)選擇繼續(xù)深造或者參加高考，而技校的學(xué)生可以更快地就業(yè)，甚至可以在學(xué)習(xí)期間就找到實(shí)習(xí)或就業(yè)機(jī)會(huì)。技校的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后往往能夠直接就業(yè)，而不需要再進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
3. 更具實(shí)用性的課程設(shè)置：技校的課程設(shè)置更加貼近職業(yè)需求，教授的知識(shí)和技能更加實(shí)用。這使得學(xué)生能夠迅速掌握相關(guān)技能，有能力勝任具體工作。相比之下，職高的課程設(shè)置更注重普及性的教育，學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，為他們未來是否繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。
在選擇職中和技校時(shí)，需要考慮以下因素：
1. 就業(yè)需求：如果學(xué)生比較注重就業(yè)和實(shí)際技能的培養(yǎng)，技校是一個(gè)更好的選擇。技校的課程設(shè)置更實(shí)用，學(xué)生畢業(yè)后可以迅速進(jìn)入職場(chǎng)。而職高則更適合有意繼續(xù)深造的學(xué)生。
2. 興趣和適應(yīng)能力：學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和適應(yīng)能力來選擇。如果學(xué)生對(duì)特定職業(yè)領(lǐng)域有濃厚的興趣，可以選擇相應(yīng)的技校，以便更好地專注于所學(xué)專業(yè)。
3. 個(gè)人目標(biāo)：學(xué)生需要明確自己的個(gè)人目標(biāo)。如果學(xué)生有意繼續(xù)深造，職高可能是一個(gè)更好的選擇，因?yàn)槁毟呖梢詤⒓痈呖迹M(jìn)入高職院校深造。而技校通常只能獲得中等職業(yè)教育證書，對(duì)于繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。
無論選擇職中還是技校，都需要根據(jù)自身情況和職業(yè)目標(biāo)來決定。職中和技校的選擇并非一定有優(yōu)劣之分，而是需要根據(jù)個(gè)人的興趣、就業(yè)需求和發(fā)展方向來綜合考慮。很多成功人士都是通過技校獲得了實(shí)際技能，從而在職場(chǎng)中取得了成功。真正的關(guān)鍵在于學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，只要努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的能力，無論選擇哪種教育路徑，都能走向成功。
